1、建立和谐的家庭关系。家庭是培养孩子情商的第一所学校。无数研究显示，和谐的亲子关系是家庭中的重要关系，父母对子女的情感生活有着长远而深刻地影响，情商高的父母对子女的情商培养有着积极地影响作用。
父母对子女要给予爱，爱是情感交流的基础。一个孩子从小就生长在一个充满着爱的家庭环境里，对孩子情商的培养是非常重要的。我们经常学天线宝宝里面的镜头，蹲下来，跟小黄旸抱抱，再用手轻轻地拍着小黄旸的背，同时也感受着小孩的小手在自已背上的爱抚。我们让小黄旸感到家庭是多么的温暖，爸爸妈妈是多么的爱他的，但是对他不正当的要求或行为给予有效的说服和诱导，对他过错的行为进行适当的惩罚，事后再告诉他虽然爸爸妈妈惩罚他，但还是爱他的，只要你认错，以后保证不再这样，爸爸妈妈还是爱小黄旸的，使孩子在友爱的气氛中养成良好的思想和行为。
2、培养兴趣爱好。孩子对周围的事物或活动会表现出选择性的态度：喜欢或不喜欢。对某些喜欢的事物或活动产生了兴趣。兴趣是一个人乐于积极地接触和认识某种事物的心理倾向，兴趣的进一步发展成为乐于从事某种实际活动倾向时，便成为爱好。对自己喜好的事物自然就产生了好奇心，好奇心得到满足，必然带来兴趣并产生情感。所以，激发和培养孩子的兴趣和爱好，对幼儿情感的培养具有重要作用。兴趣是人们求知的一种内驱力，对人的发展具有一种定向作用。渴望着知识的孩子，会接二连三地提出问题：怎么样？为什么？什么时候？做什么？是什么？每一个稍能满足孩子的答案，都给孩子开拓一个新世界。我们对小黄旸的求知欲、兴趣、爱好细心地加以爱护，努力培养起小孩探索知识的情感。有空时，我们就带小黄旸去科技馆看各种科学小游戏，去博特馆看晋江史迹展、看蝴蝶展，去九日山看日落，去泉州江滨体育公园运动，去机场看飞机起降等等，回答小孩提出各种各样有趣的问题，尽量满足小孩的求知欲，有次小黄旸想知道家里卫生间洗脸盆的水流到哪里去了，我就耐地跟他解释楼层污水管道、还有电话和电力电缆管道、自来水管道的走向，让小孩知道我们家不是独立的，而是跟社会连成了一体。
3、培养自我控制能力。自我控制能力是指个体为了实现预定的目的或目标，自觉地调控或制约自己认识或行为的一种能力。自制能力的高低直接影响着人的身心和情感发展水平。有次小黄旸真得走路走累了，吵着要爸爸抱，我就告诉他，你要再坚持走到前面那棵树，我再抱你，小黄旸真的就坚持走了一段。我没有马上答应小孩的要求，而是让他再坚持一下，目的在于培养他自我控制的能力。又有一次，小黄旸在吃饭前硬是吵着要喝果汁，我们怕小孩喝了吃饭没胃口，就跟他说，如果现在喝，只能喝瓶盖那么一小丁点，但是如果吃完饭再喝，就可以喝一小碗，小孩在我们的劝导下，就吃完饭了再喝，这样也有效地锻炼了小孩的自我控制能力。
4、加强幼儿的社会性发展。社会性是指人们之间的社会交往、建立人际关系、掌握和遵守行为准则及控制自身行为的心理过程。婴幼儿的社会性发展是一个漫长的过程。孩子从3岁开始，非常喜欢同小朋友们一起玩耍，积极主动地接近小朋友，这是幼儿社会性发展的萌芽时期；4岁的孩子就喜欢帮助父母干家务活，喜欢听表扬，进行一些创造性的游戏活动；5、6岁的孩子情绪比较稳定，能够和伙伴一起玩游戏，并愿意帮助幼小的孩子。这个时期一定让幼儿接受集体环境的教育和影响，扩大交往活动内容和范围。这时期的幼儿正处在一个关键的过渡时期，即由独自玩耍向集体玩耍为主过渡，活动重心由家庭向社会活动（幼儿园）过渡，从尊重父母的权威向尊重幼儿教师的权威过渡。在社会性的活动过程中，孩子们活动的独立性增强，注意处理自己和他人之间的关系，活动中的合作程度不断提高，社会性交往的目的逐渐明确，并能重视遵守活动规则。我们让小黄旸做一些力所能及的家务劳动，如穿衣，一起整理收拾玩具，日常简单的生活能够培养他们的自立、自强精神和良好的劳动习惯。我们经常带小黄旸去晋江一中，让他跟大哥哥大姐姐们一起玩，经常带小黄旸参加一些社区活动，让小孩从小就融入到社会中去，有助于小孩情商的培养和全面的发展。
总而言之，培养幼儿情商对小孩今后的成长至关重要，方法也多种多样。具体来讲怎样培养幼儿的情商，我想没有一个固定的模式，也没有一个现成的答案。幼儿园老师是幼儿教育的专家，作为家长，我们要跟老师多多沟通，多听取老师的意见，在这里，我们也要感谢小二班两位苏老师对小孩的耐心教诲和热心爱护，使得小孩更健康更快乐地成长，只有家庭和学校配合起来，结合孩子的情绪特点，因材施教，才会不断地提高小孩的情商。