有人倡导家庭教育中应遵循“无错”育儿原则，认为孩子是没有过错的，不应该一味批评。凯灵家庭教育专家指出：孩子的创造力往往表现在错误和破坏之中。
【案例】一个年轻妈妈在餐厅与朋友用餐，两人聊得正起劲，突然服务员走过来厉声说道：“叫你孩子不要玩牙签!”妈妈这才注意到旁边三岁多的孩子正趴在餐桌上玩弄“拼图”。妈妈瞪了孩子一眼说：“叫你不要乱搞!”孩子一慌，把自己的“作品”搅成一团……
日常生活中，无论什么场合，只要孩子不听从家长的“命令”，家长就会皱起眉头甚至批评。其实这是个误区，粗心的家长忽略了孩子行为的实质，只是一味的责怪，其实是家长单纯的在孩子面前表现自己当时的情绪而已。而孩子往往会把父母的反应作为行为对错的标准。这样一来，孩子的创造力就会在父母的消极责骂声中被压杀了。
有研究表明，人的创造力的发展始于幼儿时代。而这种创造能力对促进孩子的全面发展起着重要作用。家长如何看待孩子的每个行为的实质，如何在孩子的行为中给予适当的反应和评价，从而最大限度的调动孩子创意思维和创造动力呢?具体可以参考凯灵家庭教育专家对家长给出的几点建议：
一、克服自己控制欲，营造和谐家庭氛围。使孩子产生愉快乐观的情绪和积极向上的探索精神。
二、保护孩子好奇心，激发其求知欲。童年是充满幻想的时期，在我们看来孩子有些行为可笑和不切实际，甚至有时看似是在恶作剧，家长都要耐心观察孩子的行为，适时适地给予鼓励、赞扬孩子。
三、多角度提问，引导孩子不断探索。当孩子问“为什么”的时候，家长要忍住直接告诉孩子答案的冲动，而是根据孩子的年龄特点和理解水平适当提问，引导孩子尝试不同的思路认识问题。
四、避免让“不”束缚、限制住孩子的创造力。在与孩子互动的时候，家长不要以自己的观念作为评判孩子行为好坏的标准，随便对孩子说“不”。心理学家认为4~5岁是培养孩子创造力的最佳年龄，家长不要错过最佳的教育时期。
五、注重在游戏中培养孩子创造力。首先通过与孩子一起来布置游戏环境，准备玩具和游戏材料等来激发孩子对游戏的兴趣和动机，其次利用游戏情景和游戏中提出的问题等手段，来启发孩子回忆已有的知识经验，主动开展想像力和思维能力。最后在游戏中尽量提供给他们看、摸、尝试、学习，及自我表现和动手操作等机会，开启孩子以前没有尝试过的想法与念头，提升孩子的创造力。画画、折纸、捏泥、拼贴、玩积木、玩沙、玩雪等都是不错的儿童游戏。